Искусственный интеллект и нейросети в жизни волжан: помощник или угроза образованию?

Гаджеты и современные технологии давно стали неотъемлемой частью нашей жизни. Особое место сегодня занимают нейросети. Они стремительно развиваются и проникают во все сферы, включая образование. Однако вопрос остается открытым: действительно ли нейросети помогают в учебе или, наоборот, мешают сосредоточиться на главном? Какие плюсы и минусы можно выделить в их использовании? Давайте разберемся.

На сегодняшний день нейросети значительно упростили доступ к информации. Если раньше для объяснения сложной темы требовались дополнительные занятия или помощь репетитора, то сегодня достаточно просто задать вопрос искусственному интеллекту. Редакция «Блокнот Волжский» вышла на улицы города, чтобы узнать у жителей их мнения о современных технологиях.

Многие отмечают доступность и практическую пользу искусственного интеллекта. По их словам, нейросети позволяют быстро получить нужную информацию и разобраться в сложной теме без дополнительных затрат. Так один из опрошенных подчеркнул: «Главное преимущество – скорость. Нейросети помогают получить информацию более доступным путем, не тратя деньги на репетиторов».



Однако мнения жителей неоднозначны. Некоторые относятся к искусственному интеллекту настороженно и считают, что чрезмерное использование технологий может быть опасным. По их мнению, постоянное пребывание в цифровой среде отвлекает от реальной жизни и снижает способность мыслить самостоятельно.

«Это опасно, я стараюсь вообще не сидеть в интернете», - рассказала волжанка.



Особенно неожиданным оказался ещё один ответ. Для некоторых нейросети стали не только источником информации, но и формой эмоциональной поддержки. Так один из жителей признался: «Мне нейросеть оказала психологическую помощь в сложной жизненной ситуации».

Этот факт показывает, что искусственный интеллект постепенно выходит за рамки учебы и работы, затрагивая психологическое состояние человека. Всё это заставляет задуматься: если нейросети уже так активно влияют на жизнь, то какую роль они могут играть в образовательной системе?

Чтобы ответить на этот вопрос, мы обратились к учителю русского языка и литературы Куршевой Елене Юрьевне и узнали, как  она оценивает использование нейросетей в учебном процессе.

- Как вы думаете гаджеты – это помощь или помеха для жизни школьника?

- Современные технологии значительно расширили образовательные возможности школьников. Сегодня учебные материалы находятся в свободном доступе: электронные учебники, онлайн-курсы, видеоуроки и цифровые библиотеки позволяют учиться в любое время и в любом месте.

Гаджеты делают уроки более наглядными и интересными. Презентации, иллюстрации и видеоматериалы помогают лучше понять и запомнить информацию.

Однако наряду с преимуществами технологий есть и серьёзные проблемы. Гаджеты часто отвлекают учеников на уроках, снижая концентрацию внимания. Возможность списывания и использования нейросетей при выполнении заданий ставит под сомнение объективность оценок. Учителю становится всё сложнее понять, насколько ученик усвоил материал самостоятельно.

Елена Юрьевна считает, что использование искусственного интеллекта для выполнения домашних и контрольных работ вызывает особые споры. С одной стороны, ИИ может объяснить тему, предложить пример решения и помочь разобраться в ошибках. С другой - постоянное обращение к нейросетям лишает ученика необходимости думать самостоятельно. Чрезмерная зависимость от ИИ может привести к утрате навыков анализа, логического мышления и самостоятельного поиска решений. Именно поэтому многие педагоги считают, что нейросети допустимы лишь как вспомогательный инструмент, а не как основной способ выполнения учебных задач.

- Сможет ли в будущем искусственный интеллект заменить учителя?

- Несмотря на стремительное развитие технологий, большинство специалистов уверены: полностью заменить учителя искусственный интеллект не сможет. ИИ может помочь в подготовке материалов, проверке работ и организации учебного процесса, но он не способен заменить живое общение.

Учитель играет важную роль не только как источник знаний, но и как наставник. Поддержка, мотивация, похвала и личный пример - всё это невозможно воспроизвести с помощью программы. Ребёнку важно чувствовать внимание и участие со стороны взрослого, которому он доверяет.

Елена Юрьевна считает, что современные технологии уже начинают менять образовательную систему, и этот процесс будет только ускоряться. Виртуальная реальность и нейросети сделают обучение более наглядным и захватывающим. Ученики смогут изучать сложные темы через интерактивные модели, виртуальные лаборатории и смоделированные ситуации.

Обучение станет более индивидуальным: программы будут подстраиваться под уровень знаний, способности и интересы каждого ученика. Это позволит раскрывать потенциал школьников и делать процесс обучения более эффективным.

Роль учителя также изменится. Он станет наставником, который поможет сориентироваться в большом потоке информации, научит анализировать данные и применять знания на практике.

Таким образом, искусственный интеллект и нейросети - это мощный инструмент, который может, как помочь, так и навредить учёбе. Всё зависит от того, насколько осознанно и ответственно мы пользуемся помощью искусственного интеллекта. Важно помнить, что современные технологии должны дополнять обучение, а не заменять мышление, труд и живое общение. Только в этом случае ИИ станет настоящим помощником, а не угрозой будущему образования.

Напомним, социальные сети уже давно перестали быть просто способом общения. Сегодня для подростков это целый мир – пространство, где они учатся, общаются, ищут себя. «Скролить» ленту новостей, смотреть короткие видео стали привычной частью повседневности. Однако за всем этим скрывается серьёзная психологическая нагрузка: постоянное сравнение себя с другими, зависимость от лайков и комментариев, рост тревожности и снижении самооценки. Чтобы разобраться, почему соцсети так сильно влияют на подростков и где проходит грань между пользой и вредом, мы обратились к педагогу-психологу Анастасии Сайгиной.

Нина Спицина

Новости на Блoкнoт-Волжский